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四年级下语文教案-哥伦布竖立鸡蛋沪教版

时间:2023-01-26 03:32:21  热度:3°C

1、哥 布 立 蛋教学目 1、自主学 文生字,理解“壮 、 、挑衅、 先等” 的意思。2、 文,学 人物 ,体会人物的不同心理和情感。3、学 在 中提 ,并 着解决 。1、感悟哥 布“ 立 蛋”与“ 新大 ” 两件事的内在 系,懂得善于 、敢于 才能 先的道理。教学重点和 点1、在理解文本 言的基 上,体会人物的不同心理,并有感情地朗 文。2、感悟哥 布“ 立 蛋”与“ 新大 ” 两件事的内在 系,懂得善于 、敢于 才能 先的道理。 前学生准 文 找哥 布和 新大 的 料教学 程一、 入,揭示 1、(板 :哥 布)交流哥 布成名的原因。大声 ,他之所以赫赫有名,是因 (板 : 新大 )2、揭示 齐

2、读3、(板 : 立 蛋)指 “ ”的字形 立 蛋和 新大 之 有什么关系?二、研 文,感悟哥 布 “ 立 蛋” 与“ 新大 ” 两件事的内在 系。(一)学 第一次“攻 ”的内容,在 疑解疑中感受哥 布的开拓冒 精神。1、找出达官 人 攻 哥 布的 。出示第二 指名 ,要求 正确2、学生自 段 ,提出 : 件事到底平常 ?真的任何人都能 ?既然任何人都能 , 什么他 不去 ?3、解疑( 1) 新大 很平常 ? 第一 看法。随机理解“壮 、 ” ,感受“ 新大 ”的不平常。理解:壮 “ ”就是 文中的“壮 ”是指 新大 ,开辟了新航 。创举指 朗 明明是 ,但他 却 (指名 第二 )( 2)理解“

3、挑衅”,指 好达官 人 攻 哥 布的 。衅:指 字形“挑衅”里充 了(生交流)自己 指名 真是咄咄逼人(再指名 ) 根本是无中生有,无事生非 ( )( 3) 是件不平常的事, 充 料,你会 更多不平常。 (深入了解“ 新大 ”的不平常)( 4) 情境: 你要是在 , 你听到 句 你会? 用一两句 哥 布 ,再次体会达官 人 的 意挑衅,相机解决其他的疑 。交流:不,先生, _板 :不可能( 5)小 体会哥 布成功的原因哥 布的成功关 是他(勇敢、有毅力)他敢(冒 ) 板 :敢想 敢做(二)学 第二次“攻 ”的内容,在反复朗 中体会哥 布的成功在于 先。1、引 文第 5 7 节指 学生从哥 布的

4、行 中感受他的冷静和智慧。2、指 朗 达官 人 的 。达官 人 那肯服 ( )用你 种方法, 都能把 蛋 立起来, 是最 不 的事了。 ”再次感受他 的 意攻 。3、 系 文, 达官 人 的 表看法,随机指 :( 1) 演示磕 蛋, 合“ 一磕” 、“牢牢 立”体会哥 布 立 蛋非常 松,指 朗 ( 2)关注达官 人 的表 ,想像当 他 可能 的 ,从中感受 立 蛋的不易,指 朗 。我糊涂了,到底 不 ?( 就 ,没想到方法 不 。 )板 :去 去 ( 3)感悟哥 布成功的关 。板 : 先4、引 文,回 立 蛋的 程,小 板 ,体会“ 立 蛋”与“ 新大 ” 两件事的内在 系。5、 情境:此 此刻,面 些 没有服气的达官 人,你想 些什么?指 写 6、再 最后一 哥 布的 。四、 系生活, 外延伸关注身 的小 , 敢想、敢做,去 、去 , 立起属于你的哥 布

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