参评教案1范文 xx年江苏省职业学校专业技能课程“两课”评比参评教案1参评组别信息技术类参评科目Authorware7/0基础与案例教程报送日期xx年11月14日目录泰无聊网站“禁***”宣传动画制作3参考教材15泰无聊网站“禁***”宣传动画制作教案【教材分析】1/教材的总体评价Authorware7/0基础与案例教程是xx年江苏省中等职业教育主干专业核心课程推荐教材。 本书以任务驱动为导向，以企业需求为基本依据，突出职业资格与岗位培训相结合的特点。 2/教学内容地位与作用本次课教学内容选自教材的第四章动画制作的第一节移动动画和指向固定点动画。 动画是多媒体程序的重要组成部分，其中涉及的函数操作，又为第五章的学习作铺垫。 通过本章内容的学习，是后期制作综合实例的基础。 3/教学内容处理 （1）教材是先理论后实例，理论和实际操作在时间上是分开的，考虑到学生对理论部分难以提起兴趣，并且先上理论会让部分学生感觉吃力，难以理解。 因此，我设计通过实例的操作，在操作的过程中对理论知识进行点拨，让学生真正做到“做中学”，教师实现“做中教”。 （2）书中的实例是“苏州园林滚动浏览”，考虑到此实例与我们关联不大，难以引起学生兴趣，激发学习热情。 因此，我将实例主题更换为学生关注的“柯震东***事件”，以企业任务单的形式呈现，既抓住了学生的吸引力，又让学生提早体验了职业岗位的角色。 【学情分析】1/学生现有基础教学对象为计算机网络技术专业三年级学生，通过前期photoshop课程的学习，学生已经具备了一定的处理图像的能力；本课程通过前三章的学习，学生已经掌握了多媒体制作流程以及图标的使用。 2/学生学习状态学生对于专业课程具有一定的学习热情，大部分学生有较强的动手意愿。 对于感兴趣的事物比较容易关注，但是主动学习的意识不强，缺少创新精神。 【教学目标】1/知识与技能 （1）熟练掌握移动图标属性的设置。 （2）掌握计算图标函数的设置。 （3）能够***完成一个简单的动画制作。 2/过程与方法 （1）通过制作图片的移动过程，掌握制作对象移动的方法。 （2）通过完成实例的制作过程，掌握动画制作的流程。 3/情感态度价值观 （1）树立“拒绝***品、珍爱生命”的正确价值观。 （2）通过对作品的评价和反思，培养善于观察，理性批判的素质。 （3）通过小组协作学习，培养学生团队协作能力以及集体荣誉感。 3【教学重难点】1/教学重点 （1）熟练掌握移动图标属性的设置。 （2）掌握计算图标函数的设置。 依据实现对象移动依靠的就是移动图标，而本实例要实现图片的滚动浏览，还需要用到计算图标，因此我设立本课的重点为移动图标属性的设置以及计算图标函数的设置。 2/教学难点计算图标函数的设置。 依据在前三章的学习中没有接触到函数，学生对于本节课中的函数设置没有把握。 【教学手段方法】1/教学方法 （1）导入新课时，主要采用创设情境的方法借此吸引学生的注意力，激发学习热情。 （2）新课知识探究时，主要采用示范引导的方法，加强对重点和难点知识的掌握。 （3）任务实施过程中，主要采用任务驱动的方法，根据学习内容的需要，分拆多个任务，并设定阶段学习目标，明确做什么，怎么做和如何做。 2/学习方法本次课主要采取学生自主学习的模式，课前学生先在专题学习网站学习相关知识点，尝试操作一个简单的实例，带着问题进入课堂。 在课堂上，教师呈现一个较课前复杂的实例，学生在操作的过程中，通过小组合作，教师点拨，解决课前的难题，真正体现“做中学”。 在此过程中，我努力启发学生在不同的学习环节中采用不同的学习方法，创设情境体验阶段，鼓励学生积极思考参与讨论；新课探究阶段，鼓励学生尝试操作发现问题；任务驱动阶段自主探究，小组协作，重点知识以自主探究学习为主，难点知识鼓励学生根据自己的实际情况，结合小组协作来完成；评价展示阶段，鼓励学生互评互议，取长补短。 【教学资源】1/明星***相关视频2/“拒绝***品，珍爱生命”相关图片3/“泰无聊”任务单4/重难点知识操作录屏4【教学流程】时间分配20分钟25分钟90分钟20分钟25分钟活动名称呈现任务加工素材任务实施任务拓展任务评价学生活动进入情景/讨论分析小组合作，尝试操作启发引导，微课助学个性发挥，精益求精展示作品，体验成功【教学过程】教学环节课前准备教学内容1/布置学生进入学习网站，学习移动图标相关知识点。 师生活动教学设计意图采用课前学生自1/在“我要自学主学习的模式，学网”学习本课程生课前先自主学移动图标的使习本次课相关知用。 识点，带着问题进入课堂，在课堂的实际操作中解决难题，真正体现2/阅读“学习导“做中学”，大大读”，准备素材。 提高了课堂效率。 学生教师将本节课建立班级群使之2/在班级群发布“学习导读”，请学生对“柯震东***案”进行思考，布置学生根据思考所得准备所需的图片。 的重难点录制成微课。 成为师生课后交流沟通的平台；使互联网络进入到我们日常生活中。 5引入课题呈现任务10分钟我对教材所看一看播放关于“柯震东***”的视频，想一想学生观此处，引入课题。 看教师播放的视频，对明星***现象进行思考发言。 提供的主题进行了修改，选择了学生感兴趣的明星***话题，引导学生对此现象进行思考，得出“拒绝***品，珍爱生命”的主题，寓教育于教学。 呈现任务泰无聊网站要求制作一个禁***主题的宣传动画。 明确本节课学习内容。 以企业任务单的形式呈现本节课学习内容，让学生提早体验其职业岗位。 任务探究10分钟确定动画流程结构图。 师生得出实现动画的步骤如下 （1）导入图片，设置属性 （2）实现单张图片移动 （3）实现图片滚动浏览教师引导学生通过学生小组讨分析动画要实现的效果，确定制作动画所要用到的图标以及实现动画的流程，确立动画程序结构图。 论得出实现动画的步骤，加深了学生对实现此动画本质的认识，对完成后面的任务有很大的帮助。 6加工素材25分钟1/调整图片大小为800*600像素。 2/裁剪圆内（学生可自选形状）背景图片。 学生利用旧知运用PS对素材图完成素材的加工。 片进行裁剪，调整大小，为后续做准备。 实现课程整合。 教师引导学生考虑到部分同学小组协作。 ps的知识有所遗忘，采取异质分组的方式，每组设立一名小组长，协助其他同学完成任务。 任务实施90分钟1/建立动画流程，导入图片素材。 （20分钟）学生根据之前分析所得，确定背景图像图标、圆内背景图像图标、外部图像图标所分别应该放置的图片，调整图像的位置，设置各图标的属性。 通过简单的任务过渡，提升学生积极性。 2/实现单张图片移动（25分钟） （1）移动图标属性的正确设置动画类型的选择教师引导学生学生自主探究，通分析实现单张图片移动，移动图标的属性该如何设置？学生根据课前所学，分析实现动画对于移动图标属性需要哪些设置。 过尝试对移动图标属性不同的设置而带来的不同演示效果，明白图标属性的意义，体现了学生在“做中学”。 图片移动时注意Y值刻度不能发生变化7 （2）根据分析尝试操作。 学生根据讨论本环节引入微课分析，尝试操作。 提高了课堂效率。 教师巡视，发现错误。 引导小组内协作，力求每位同学都完成任务，培养学生的集体荣誉感教师就几种典和团队协作精神。 型错误，让学生分析原因。 学生小组讨论，分析错误原因。 （3）纠错。 （4）观看微视频，完善操作。 学生通过前一通过小组长的检步的纠错，结合微视频的帮助，完成本动画效果的正确设置。 教师指导小组长检查本组成员完成情况，并引导小组内协作。 查，实现对作品过程性的评价。 3/实现图片滚动浏览（45分钟） （1）设置赋初值图标函数（10分钟）教师在此环节教师引导学生先提供帮助，引导学生分析两个计算图标所应实现的功能，确定所采用的函数，让学生尝试操作，教师巡查，根据学生操作结果给予个别辅导。 引导学生小组协作。 分析如何实现图片滚动浏览的过程，后操作，培养了学生善于思考的良好素质。 此环节是本节课的一个难点，提供一个微课，导学视频能够帮助学生突破难点。 （2）设置程序转移图标函数（25分钟）学生思一思 （3）设置调用图像的表达式（10分钟）思考图片滚动浏览的实现过程，从而确定两个计8算图标的功能，以及外部图像表达式的设置。 根据思考所得尝试操作，在此过程中可以借助微课完成操作。 （4）小组长检查本组成员，完成的同学首先指导本组未完成任务的同学，之后通过任务拓展来提升，未完成的同学在完成的同学的指导下继续完成。 通过小组长的检查，完成和未完成的同学有不同的任务，真正体现分层教学。 任务拓展25分钟思考一个完整的宣传视频，应该还包含哪些要素？提出具体要求给本节课所完成的作品添加一段背景音乐，图片滚动结束后出现一段关于禁***的文字。 学生对自己作个性化作业，促进品进行修改完善。 学生发展，体验成功的快乐。 成果展示多元评价20分钟每组推选1个最优作品进行展示，作品制作人进行解说。 学生根据学习在展示作品的过效果自评表对自己本次课进行自评。 对前一组作品进行点评，后再展示本组作品。 程中，使学生获得成就感。 评价比较的过程，使学生能够关注到其他组作品的可取和不足之处，从而理性的判断自己的作品，培养学生批判性思维。 9【教学反思】亮点1/通过学生感兴趣的“柯震东***案”开展教学，教学环节的设计符合学生的认知规律，能够激发学生的学习兴趣和制作热情。 1/随着信息化教学的不断深入，学生已经逐步养成自主探究学习的习惯，借鉴翻转课堂的教学模式，将简单知识点让学生课前自主学习，课上直接利用课前所学来完成简单任务。 2/课堂引入微课，学生可以反复观看，帮助学习困难的学生掌握知识点，有利于分层教学的实施。 不足针对本项目的企业评价还不够完善，学生对产品的评价标准还不够清晰，对自己设计的作品仅停留在师生评价上。 而学校与企业的对接也不够紧密，不能将课堂上的作品的评价及时的反馈给学生。 改进加强学校与企业的合作。 由部分组长定期到企业进行参观学习，感受职业岗位，明确产业要求，掌握评价标准，再将每次的学习心得带回到课堂中，带领更多的学生了解岗位要求。 再聘请企业的资深设计师来到学校走进课堂，对学校、老师和学生介绍最新的职业要求和行业动态，让师生更明确产品的评价标准和未来的学习方向。 【板书设计】“泰无聊”网站禁***宣传动画制作一案例制作1/加工素材2/实现单张图片移动3/实现图片滚动浏览二任务拓展1/搜索素材2/拓展创作10附录1/企业任务单“泰无聊”制作禁***

温馨提示:
1. 文档收藏网仅展示《参评教案1范文》的部分公开内容，版权归原著者或相关公司所有。
2. 文档内容来源于互联网免费公开的渠道，若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请通知我们立即删除。
3. 当前页面地址：https://doc.bogoing.com/doc/38c3f31a68357d36.html 复制内容请保留相关链接。