第 1 页 共 2 页 小学教育管理心得 适时的表扬 学困生小学教育管理心得 适时的表扬 学困生 也会有进步也会有进步 有位作家说过 人与人之间的沟通 乃是世界 上最有意义的事情 作为一名教师 善于发现打开 学生心灵的契机 善于敲定与学生沟通的基点 善于 驱散笼罩在学生心头的那团迷雾 唤醒他们压在心底 追求进步追求高尚的热情 不能不说是一种必需 作 为一名教育者的我 每天都在一起演绎着一个个令人 回味的教育故事 陈梦圆是名学困生 她性格内向 不善与人交流 因记忆力差 反应慢 成绩较差 每次教她作业 不 管你怎么问 她都不开口 不管你怎么教 她都记不 住 一次次教不会使我几乎要打退堂鼓了 她呢 面 对红灯高挂一副债多不愁的样子 怎么办呢 用什么方法能让她对学习有点反应呢 急肯定是没用的 关键时刻还得慢慢来 一个早晨 我早早地来到教室检查学生背书情况 当轮到陈梦圆时 她一句话也背不出 我没有批评她 反而给了她一个灿烂的微笑 并亲切地说 坐下去 快 打开书马上背第一小节 陈梦圆立刻按我的话 做了 听到她疙疙瘩瘩的朗读 我不禁皱了皱眉头 第 2 页 共 2 页 但我仍笑***地说 我读一遍 你跟着读一遍 好 吗 她点点头 带了两遍后 她基本能背了 我 及时表扬了她 看来你的记性不差嘛 剩下的两段 你自己先读读 好吗 等我抽查完其他同学的背诵 再去看她 发现她能流利地读完整篇课文了 我高兴 地对全班同学说 陈梦圆真聪明 一会儿就把课文 读熟了 再过一会儿 她肯定就会背了 是不是啊 我用期待的眼神看着她 周围的同学对她说 我 来帮你 你能行的 能行 她回答的声音虽然 不响 但教室里的人都听到了 中午 背书组长高 兴地向我来报告 陈梦圆书背出来了 这是她第一 次完成背书任务 作为孩子 他们渴望老师真心地关爱他们 尊重 他们的***人格和自主意识 需要老师用欣赏的态度 赞赏和肯定他们 用积极的心理意向鼓励和期待他们 老师对他的尊重 赞赏和期待使他敏感地体察到一种 友善的 诚挚的关爱 他则会本能地感觉到那是一片 明媚的***在召唤他们 那幼小的心灵就会无拘无束 地处在一种愉快的积极状态 他的

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