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5AM2U2mygoodfriend教案

时间:2023-01-26 03:34:24  热度:3°C

1、 “学习设计”备课方案 宝山区长江路小学 学校 五 年级 英语 学科 课 题5A M2U2 Friends My good friend 学情分析1、学习材料分析(课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教学经验反思等)本课是5A M2U2 Friends的第一课时,本课的话题是My good friend,基于课程标准和课本内容,创设了Kitty和Alice是好朋友的情境。在情境中,本课的重点是:1/学生能初步感知单词:the same/ both/ different/ 2/ 帮助学生初步运用词组:help old people cross the street/ do the same t

2、hing,talk about different things/ 3帮助学生初步运用句型:I like doing/ both (do) 4/ 能够运用所学的单词和句型,描述自己和朋友共同以及不同的爱好和能力/。5/让学生在情境中的推进中领悟到:Friends always do the same thing together/ Friends always talk about different things/难点:1/初步感知the same和 different不同处,初步了解different后要需要跟复数。2/ 能初步运用词组和句型:both (do) help old peop

3、le do正确描述朋友3/ 能够运用所学的单词和句型,描述自己和朋友共同以及不同的爱好和能力,能领悟到:Friends always do the same thing together/ Friends always talk about different things/2、学生情况分析(学生认知基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等)五年级的学生在4AM1U2P9已经大致学过both加形容词的用法,但是学生对both后面加动词的用法没有接触过。different是在4BM3U1P33已经学过,部分已经能掌握它的发音,句型I like doing是在2BM2U1P14曾经学过,绝大部分

4、同学已经掌握,能够熟练运用本句型介绍自己和他人喜欢做什么。学生能用几句话来介绍自己和朋友的能力和爱好。五(4)班的学生,我刚刚接触不久,可能还没有形成一定的默契,但是4班的孩子们上课乐于开口说英语,课堂气氛较好,学生具有一定的英语口语能力。但在英语阅读以及英语朗读方面,仍需要通过每一节课不断加强提高。学习目标知识与能力:1/ 在语境中感知单词:the same/ both/ different/A/ 能力较弱的学生,可以当堂理解单词的含义。B/ 能力中等的学生,能理解单词的含义,并运用单词进行描述。C/ 能力较强的学生,能正确运用单词进行恰当的描述。2/ 在语境中词组:help old peo

5、ple cross the street/ do the same thing,talk about different things/等表达朋友之间做的事情。A/ 能力较弱的学生,可以说出简单的活动。B/ 能力中等的学生,能运用部分教授的词组描述活动。C/ 能力较强的学生,能掌握所有词组,并在此基础上有所创新。3/ 能基本了解句型:both (do)的用法。4/ 能根据所学内容,得出Friends always do the same thing together/ Friends always talk about different things/,并说说自己的朋友。A/ 能力较弱的学生

6、,可以用简单的2-3句话描述朋友。B/ 能力中等的学生,能利用所学词句,在互帮互中描述朋友活动。C/ 能力较强的学生,能合理运用所学词句,完整描述朋友之间的活动与情感。过程与方法:1/通过图片场景与听力感知两个人物Kitty和Alice之间的友情与所做的事情。2/借助录音与音效,通过配对等形式,初步感知词组。3/把握故事情节的节奏,适时提问,及时思考,推进故事发展。4/在2个环节中,运用游戏和做手势等方式,让孩子们全员参与,完全融入。5/通过同桌合作、小组讨论、个别汇报等方式进行语言训练,注重分层训练,既保证每个学生都有机会参与,同时又可以让学生互相学习互相提高。情感、态度、价值观:1/ 让学

7、生感受到友情的重要,了解朋友之间应该如何相处2/ 学生在情境中的推进中领悟到:Friends often do the same thing together/ Friends sometimes talk about different things/(朋友可以一起做都感兴趣的事情,朋友也可以谈论分享各自不同的喜好)学习任务及要求导学要点学习评价及反馈备注1/ Listen a song/ 引出本课话题My good friendIntroduce friends/借助图片介绍与朋友一起做的事情。1/ 1 Listen a song/ 1/2/ Introduce friends/ We _

8、together/学生是否听懂这是一首关于朋友的歌曲学生能否运用旧知,描述自己和朋友一起做的事情通过歌曲来活跃课堂的气氛,使学生在轻松愉快的氛围中融入课堂,引出本课话题My good friend。2/ Know something about two people/ Kitty an Alice/借助图片,了解人物以及她们之间的关系,了解她们在一起做的事情2/1 Meet two girls/ Kitty an Alice/ 展示图片,揭示人物关系。2/2 Listen and talk about Kitty an Alices activities了解她们在一起做的事情Alice and

9、 Kitty study at Rainbow Primary School/ They often walk to school together/ On the way to school/ they sometimes help old people cross the road/学生是否准确读出名字,说出她们之间的关系。听过语段后,大多数学生能否正确选择出Kitty an Alice在一起做的事情/ 初步感知她们之间的活动。听力技能的训练初步感知本课第一部分:朋友在一起做的事情3/ Learn:both/ the same初步了解both的含义和用法,简单了解the same的含义,并

10、尝试运用both和the same更加完整地进一步描述Alice and Kitty之间的联系学习任务单一:3/ 1 Know:both/ the sameKitty and Alice study at the same school/They both study at Rainbow Primary School/ 3/ 2 Think about:both/ the sameKitty and Alice live on the same _/They both live on_/ 3/3 Talk about:both/ the sameKitty and Alice like th

11、e same _/They both like _/学生能否在教师的引导下,初步体会到both和the same的含义比较优秀的学生初步运用both和the same,填入符合逻辑的词语。学生能否根据提示,运用both和the same说出Kitty and Alice的相同点和都喜欢的事物。教师为学生一步一步搭建支架。先教,再扶,后放。4/ Learn:help old people (do)了解短语的用法结合不同场景运用短语4/1 Learn:help old people cross the road4/2 Play a guessing game/ Kitty and Alice bo

12、th like helping old people_/ (in Old Peoples Home)能否根据图片提示,准确说出短语玩游戏的过程中,表演者能否正确做出提示的动作。竞猜者能否运用短语,猜准动作的含义在游戏中学习,增加学生学习的乐趣5/ Talk about:My good friend do the same thing together说一说Kitty和Alice共同做的事情,并运用所学语言描述自己的朋友。5/1 Say together:Kitty and Alice do the same thing together/5/2 Talk about:My good frien

13、dMy friend and I often do the same thing together/We both (like)_/We_ together/ 大部分学生能否根据黑板板书,复述出所学。学生能否说说和自己朋友一起做的事情,较优秀的学生能否多表述得精彩。总结第一部分:Friends always do the same thing together/6/ Learn:differentFriends sometimes talk about different things together说一说Kitty和Alice的不同点理解朋友之间需要交流学习任务单二:6/1 Listen

14、and tick听选Kitty和Alice的不同兴趣和梦想职业6/2 Read the difference between Kitty and Alice读一读Kitty和Alice的不同兴趣和梦想职业6/3 Talk about:My good friendWe sometimes talk about different things / I like _/ But I like _/大多数学生能否正确听选Kitty和Alice的不同兴趣和梦想职业学生能否语调优美地读出Kitty和Alice的不同兴趣和梦想职业,进一步体会。学生能否发挥他们的想象力,说出和朋友间不同的喜好。先由听力进行第

15、一次输入,再通过朗读进行第二次输入,最后用几句话进行输出。给与孩子一定的发挥空间,让他们想象。7/ Read the passage together一起说一说整篇语段7/1 Talk about Kitty and Alicethe same different7/2 Read the sentences together and do the act读句子,做动作学生能否运用板书回顾课文学生能否通过动作,向朋友表达爱。让孩子用动作传递爱,进一步走进自己的生活。进行情感体验。8/ Talk about our good friends/通过合作的方式,说说自己的朋友(A/ 能力较弱的学生,可以用简单的2-3句话描述朋友。B/ 能力中等的学生,能利用所学词句,在互帮互中描述朋友活动。C/ 能力较强的学生,能合理运用所学词句,完整描述朋友之间的活动与情感。)8/1 Talk about our good friends/说说自己的朋友,相同点不同点,互相陪伴和分享。(通过合作的方式 look for your own friend)8/2 Enjoy the pictures and sing a song together/观看朋友的生活图片,唱一首课一开始欣赏的歌曲,进一步体会friendship。学生在体会到了Friends often do the same thing

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